<<<< Wróć do spisu artykułów w numerze <<<<
No.4./2018 ● Journal of Clinical Healthcare
Paper Title: Health education in dentistry
| Periodical | Journal of Clinical Healthcare ● No.4./2018 |
|---|---|
| Main Theme (ENG) | Health education in dentistry |
| Main Theme (PL) | Edukacja zdrowotna w stomatologii |
| Edited by | A Banasiuk, W Uracz, Z Kopański, M Machota , D Krzemiński, O Nadashkevych , T Kilian |
| Pages | 01-05 |
| Online since | January, 2019 |
| Authors | A Banasiuk, W Uracz, Z Kopański, M Machota , D Krzemiński, O Nadashkevych , T Kilian |
| Keywords (ENG) | health education, effectiveness of education, the role of dental hygienist in education for a healthy oral cavity |
| Keywords (PL) | edukacja zdrowotna, skuteczność edukacji, rola higienistki stomatologicznej w edukacji na rzecz zdrowej jamy ustnej |
| Abstract (ENG) | The authors present the main goals and directions of health education activities, including education in the field of dentistry. They pointed out that each group of recipients often requires a specific, different way of educating. Therefore, the hygienist way of transferring knowledge should adapt to the age of the listeners, the environment they come from, the potential knowledge they have in connection with the planned education, but also the place of education (lecture or other form of training) and the effects the educator wants to achieve. Elaboration of the best results results in matching the education to the abovementioned warunków. conditions. The authors discussed various forms of approach to health education. They characterized a health-oriented model, a risk-oriented model, and a disease-oriented model. |
| Abstract (PL) | Autorzy przedstawili główne cele i kierunki działania edukacji zdrowotnej, w tym edukacji w zakresie stomatologii. Zwrócili uwagę, że każda grupa odbiorców wymaga często swoistego, innego sposobu edukowania. Dlatego też higienistka sposób przekazywania wiedzy winna dostosować do wieku słuchaczy, środowiska z jakiego się wywodzą, potencjalnej wiedzy jaką posiadają w związku z planowaną edukacją, ale także miejsca edukacji ( wykładu lub innej formy szkolenia) oraz efektów jakie chce osiągnąć edukator. Wypracowanie jak najlepszych rezultatów następuje przy dopasowaniu prowadzonej edukacji do ww. warunków. Autorzy omówili różne formy podejścia do edukacji zdrowotnej. Scharakteryzowali model ukierunkowany na zdrowie, model ukierunkowany na czynniki ryzyka oraz model ukierunkowany na chorobę. |
| Rights |
CC-BY-NC-ND Ten utwór jest dostępny na licencji Creative Commons Uznanie autorstwa - Użycie niekomercyjne - Bez utworów zależnych 4.0 Międzynarodowe. |
| Share |