37
Journal of Clinical Healthcare 1/2016
zakresie tych chorób uznało
etykę
, a 3,3% żad-
nemu przedmiotowi nie przypisało roli edukacyjnej
w zakresie tematyki anoreksji i bulimii.
Podkreślamy jednocześnie, że tylko 30% spo-
śród ogóły badanych sięgało po dodatkowe źródła,
celem poszerzenia swej wiedzy na temat anoreksji i
bulimii, natomiast aż 70% nie widziało takiej po-
trzeby edukacyjnej.
Respondenci z reguły nie widzą u siebie ry-
zyka rozwoju anoreksji czy bulimii. 55 % badanych
uzasadnia to faktem, że „
Nie, ponieważ jestem za-
dowolony/a ze swojego wyglądu
” .
Bardzo charakterystycznie przedstawia się po-
stawa badanej młodzieży w stosunku chorego na
anoreksję lub bulimię. 68 % ankietowanych próbo-
wałoby z tą osobą porozmawiać i zachęcić ją do
skorzystania z pomocy lekarza, 29 % osób poinfor-
mowałoby o swoich podejrzeniach kogoś starszego,
2 % - rozpowszechniło by tą informację wśród zna-
jomym, natomiast 1 % respondentów unikałby ta-
kiej osoby.
WNIOSKI
1. Poziom wiedzy licealistów nie wystarcza do
realnej oceny wystąpienia u siebie zaburzeń
odżywiania.
2. Część młodzieży ma problemy z rozróżnia-
niem niektórych faktów dotyczących anoreksji
i bulimii.
3. Licealiści czerpią wiedzę na temat anoreksji i
bulimii z różnych źródeł w tym głównie ze
szkoły.
4. Pomimo, że uczniowie deklarują obecność
tematów anoreksji i bulimii na zajęciach lek-
cyjnych średni poziomu ich wiedzy pozostaje
na poziomie podstawowym.
PIŚMINNICTWO
1. Łapińska R, Żebrowska M. ( 1986 ) Wiek dorastania. W:
Żebrowska M. Psychologia rozwojowa dzieci i młodzieży.
Warszawa; PWN, 1986: 664 – 722.
2. Bilikiewicz A. (red.) Psychiatria. Podręcznik dla studen-
tów medycyny. Warszawa; PZWL, 2006.
3. Gabbard GO. Psychodynamic psychiatry in clinical prac-
tice. Washington ; American Psychiatric Press Inc, 2015.
4. Lechicki J. Problemy uczniów: alkoholizm, nikotynizm,
anoreksja i bulimia
.
Mag Pielęg Położ 2007; 9:23-28.
5. Stawarz B, Sulima M, Lewicka M, Brukwicka I, Wiktor H.
Health and determinants of health - a review of literature,
p.I. JPHNMR
2014; (2):4-10.
6. Stawarz B, Sulima M, Lewicka M, Brukwicka I, Wiktor H.
Health and determinants of health - a review of literature,
p. II. JPHNMR
2014; (2):11-16.
7. Herbert M. Rozwój społeczny ucznia. Poznanie potrzeb i
problemów dzieci w okresie dorastania Gdańsk; GWP,
2004.
8. Zadworna-Cieślak M, Ogińska-Bulik N. Zachowania
zdrowotne młodzieży : uwarunkowania podmiotowe i ro-
dzinne. Warszawa; Difin,2011.
9. Cierpiałkowska L. Psychopatologia
.
Warszawa; Scholar,
2009.
10. Bomba J, Józefik B. (red.) Leczenie anoreksji i bulimii
psychicznej: co, kiedy, komu? Kraków; Biblioteka Psy-
chiatrii Polskiej, 2003.
11. Ziółkowska B. Anoreksja od A-Z. Warszawa; Scholar,
2005.
12. Józefik B, Wolska M. Anoreksja i bulimia u młodzieży.
Warszawa; Hachette, 2009.
13. Woźniak M, Brukwicka I, Kopański Z, Kollár R,
Kollárová M, Bajger B. Zdrowie jednostki i zbiorowości.
JCHC 2015;4:1-3.
14. Woynarowska B. Edukacja zdrowotna. Warszawa; Wy-
dawnictwo PWN, 2007.
15. Karski JB. Praktyka i teoria promocji zdrowia- wybrane
zagadnienia. Warszawa; Wydawnictwa fachowe CE-
DEWU, 2006.
16. Sęk H. Zdrowie behawioralne. W: Strelau J. Psychologia.
Podręcznik akademicki. Jednostka w społeczeństwie i
elementy psychologii stosowanej. Gdańsk; Gdańskie
Wydawnictwo psychologiczne, 2007: 38-56.
17. Karski J B. Postępy promocji zdrowia. Warszawa; Ce-
DeW, 2008.
