25
Journal of Clinical Healthcare 2/2015
WSTĘP
Czynnikami sprzyjającymi doznawaniu urazów
w starszym wieku są m.in. zaburzenie widzenia,
zaburzenia równowagi, ograniczenie sprawności
narządu ruchu, niewłaściwe przystosowanie
środowiska przebywania osoby starszej do
występujących u niej ograniczeń (np. nieprzysto-
sowanie mieszkań do ograniczeń ruchowych,
niedostateczne oświetlenie przy występującym
niedowidzeniu osoby starszej). Wszystkie te
czynniki sprzyjają zwiększonemu ryzyku upadków
osoby w starszym wieku. Konsekwencją tych
zdarzeń mogą być ciężkie do leczenia, często
wymagające długotrwałej hospitalizacji złamania
kości długich kończyn , zwłaszcza kończyny dolnej,
złamania kręgosłupa, urazy ośrodkowego układu
nerwowego. Upadki w starszym wieku nabierają
współcześnie wymiaru istotnych problemów
medycznych, społecznych i ekonomicznych.[1-6]
Duża aktualność tej tematyki skłoniła autorów do
podjęcia badań własnych. Celem badań było
przedstawienie wybranych problemów wieku
senioralnego w oparciu o badania ankietowe.
MATERIAŁ I METODYKA
Materiał
Badaniom poddano 60 osób (21 mężczyzn i 39
kobiet) w wieku od 60 do 81 lat, studentów
Uniwersytetu III wieku w Żyrardowie. Badania
przeprowadzono w okresie od 12.10. do
07.12.2016.
Metodyka
Do badania zbiorowości incydentalnej wykorzy-
stano ankietę bezpośrednią własnego autorstwa.
Pierwsze dwa pytania (metryczka) zawarte w
kwestionariuszu
ankiety
dotyczyły
danych
społeczno-demograficznych respondentów. Zasad-
nicza część ankiety składała się z 15 pytań i
dotyczyła różnych problemów związanych ze
starzeniem się. Udział w badaniach był losowy,
dobrowolny anonimowy.
Program badawczy został zaakceptowany
przez Komisję Bioetyczną ds. Badań Naukowych
przy Collegium Masoviense w Wyższej Szkole
Nauk o Zdrowiu w Żyrardowie.
Analiza statystyczna
Obliczenia statystyczne dokonano za pomocą
pakietu statystycznego Statistica ver.7.1. Obliczono
statystyki podstawowe. Statystyczne wnioskowanie
przeprowadzone zostało przy standaryzowanym
poziomie istotności p<0,05. Opis zależności
zmiennych określono na podstawie współczynnika
korelacji Pearsona. Do oceny siły istotnych korelacji
przyjęto następujące poziomy: brak korelacji (r=0),
nikła korelacja (0< r <0,1), słaba korelacja (0,1≤ r
<0,3), przeciętna korelacja (0,3≤ r <0,5), wysoka
korelacja (0,5<= r <0,7), bardzo wysoka korelacja
(0,7≤ r <0,9), prawie pełna korelacja (0,9≤ r <1).
W przedstawionych analizach zastosowano nastę-
pujące symbole: N – liczebność całkowitej populacji
badawczej, n – liczebność ważnych obserwacji, % –
odsetek badanych (wskaźnik struktury), r – wartość
współczynnika korelacji Pearsona, p – poziom
istotności statystycznej.
WYNIKI
Pytanie
:
Czy posiada Pani/Pan problemy ze wzro-
kiem?
Rozkład odpowiedzi na powyższe pytanie przedsta-
wiono w tabeli 1.
Tabela 1. Problemy ze wzrokiem
Możliwe
odpowiedzi
Rozkład odpowiedzi
Liczebność
[N]
Wskaźnik procentowy
[%]
TAK
46
76,7
NIE
14
23,3
Wśród badanych 76,7% potwierdziło problemy ze
wzrokiem.
Pytanie:
Czy słyszy Pani/Pan słabiej?
Rozkład odpowiedzi na powyższe pytanie przedsta-
wiono w
tabeli
2.
Tabela 2. Problemy ze słuchem
Możliwe
odpowiedzi
Rozkład odpowiedzi
Liczebność
[N]
Wskaźnik procentowy
[%]
TAK
28
46,7
NIE
32
53,3
